Het draait bij de CHN om onderwijs. Dus is het ook goed om met z'n allen een dag lang over onderwijs te spreken. We leven in het digitale tijdperk waarin elke dag weer nieuwe verrassingen tot ons komen. Moeten wij ons in het onderwijs hieraan aanpassen of houden we vast aan de al oude tradities in het onderwijs en dicteren wij? Kortom; het is goed de impact van het digitale tijdperk op het onderwijs met elkaar te bespreken.
Het lijkt een interessante dag te worden met leuke onderwerpen, verdiepingen en natuurlijk nog een aantal verrassingen.
It's the education stupid!
Workshop 1
De persoonlijke leeromgeving
Misja Hoebe
Gefeliciteerd, jij bent door Time Magazine uitgeroepen tot “Person of the Year 2006”!
Het Web verandert snel en jij speelt daarin een hoofdrol. Jij kiest gereedschappen die het beste passen in jouw wereld, jij bepaalt waar je informatie vandaan haalt, wie je vertrouwt, waar je koopt, waar je leert, waar je vrienden of vijanden maakt. Over wie hebben we het hier, de student of docent? Deze workshop gaat over het web naar jouw hand zetten en de transformatie van de digitale leeromgeving naar een persoonlijke leeromgeving.
Workshop 2
Simulaties
Joop Bos en Harke van der Wal
Sinds 1998 is de Retail Business School actief met de ontwikkeling van simulaties over het werken in de detailhandel. De simulatie omgeving wordt ontwikkeld in samenwerking met het MBO, de koepelorganisaties en bedrijven in de detailhandel. Met simulaties is het mogelijk leerlingen en studenten op een aansprekende wijze voor te bereiden op een praktijkperiode (zoals bijv. stage). Harke van der Wal is in Nederland dé grondlegger van simulaties in het beroepsonderwijs. Harke van der Wal zal een demonstratie verzorgen van de nieuwste ontwikkelingen op het gebied van simulaties. Joop Bos is hogeschooldocent bij de RBS. Joop Bos zal een presentatie verzorgen over de invloed van het ‘simulatie-denken’ op het onderwijs op de RBS.
Workshop 3
Digitaal testen: Zelfkennis of zelfbedrog?
Jacqueline Rietveld
Een (studie)loopbaan kent vele kruispunten. Welke richting het beste is, is voor een belangrijk deel afhankelijk van zelfkennis. Een manier om zelfkennis te vergroten, is het ondergaan van een assessment of psychologisch onderzoek. Prijzig, je moet er de deur voor uit en bang om in de handen te vallen van de hulpverlener? Dan zijn digitale zelftests iets voor u/jou!
Workshop 4
The revolution will not be televised, it will be podcast.
Deike Schulz en Jort Harmsen
Ook voor minder mediawijze doelgroepen kan het nieuwe podcast systeem binnen de CHN een uitkomst bieden. Medewerkers kunnen nu, met een druk op de knop een hoorcollege, training over andere presentatie opnemen en automatisch publiceren.
Wat kan de toegevoegde waarde zijn van podcasting voor het onderwijs? Hoe kan ik snel aan de slag met podcasting ook zonder enige voorkennis? Zijn er al bewezen concepten? Wat zijn de valkuilen? Al deze vragen willen wij binnen deze informatieve en interactieve workshop beantwoorden.
Workshop 5
Digitaal, maar hoe vind je het?
Alie Mud en Jellie Visser
Doel van de workshop is dat je toegerust bent voor je ontdekkingsreis in ons landschap en het World Wide Web eromheen. In het woud van informatie ga je op ontdekkingsreis en van ons krijg je bagage mee. Vele wegen leiden je naar kennis. Onderweg kom je opdrachten, onthullingen, discussies en stellingen tegen. Je zult er zelf wat mee moeten doen want het is jouw reis jouw ontdekking. Wij zijn je reisleiders en GPS en loodsen je door het woud.
Workshop 6
English for lecturers
Jan Bert Wakker
Do you ever teach your subject in English? Or do you coach or instruct students in English? Maybe not now, but some time in the future. Then taking part in a course to improve your classroom English might be a good idea. The Language Centre offers this course on a regular basis. A group of twenty lecturers is currently taking part in this intensive nine-week course. If you would like to know what this course is like, then this is your chance to get a taste of it. This workshop is a taster session of the English for lecturers course. It will present the main ingredients of the course: a warmer, classroom English, pronunciation (using the language lab) and some speaking activities. So, if you think this course might be useful to you and you would like to know what it is like, please sign up for English for lecturers.
Workshop 7
Adventure in the Open Learning Centre
Alastair Wright, Andrew Wright en Marriet Nekeman
If you are interested in improving your English with games and fun, please sign up for the workshop: Adventures in the Open Learning Centre! In this workshop you will experience that English language learning can be very diverse and fun. You will do various exercises and games with English training software. You will get a demonstration of the available software in the Open Learning Centre and experience different methods of language learning. In small groups you will do exercises and activities on the internet, with training software: Let’s Do Business and with the tv-sets.
Workshop 8
Samen leven, Samen werken
Roland Kuipers
Doelstelling: inzicht in uitgangspunten EU beleid en vertaling naar praktijk.
Inhoud: Op welke wijze worden de bepalingen van het Verdrag van Lissabon zichtbaar in ons werk en voor de toekomstige beroepsbeoefenaar.
Werkwijze : lezing met interactie van deelnemers.
Workshop 9
Probleemgestuurd onderwijs, een constructivistische visie op kennis en leren
Frank Huser en Hans Otting
Het CHN onderwijsconcept is gebaseerd op een vijftal pijlers waaronder een sociaal constructivistische visie op onderwijs. In de workshop wordt allereerst ingegaan op wat constructivisme precies is en hoe een constructivistische visie op kennis en leren gerelateerd is aan probleemgestuurd onderwijs. Vervolgens wordt aandacht besteed aan de resultaten van onderzoek naar de effecten van probleemgestuurd onderwijs op de leerresultaten van studenten en worden opvattingen van studenten over kennis, leren en onderwijs gerelateerd aan een probleemgestuurde leeromgeving.
Workshop 10
Lauwe Gasten
Elena Cavagnaro en Maaike de Jong
Zelf bent u ook jong geweest, daarom weet u precies wat jongeren beweegt. Hoeveel kan er in de loop der tijd veranderd zijn? Als iemand stelt les te kunnen geven, omdat hij zelf ook les heeft gehad, zult u dit wellicht tegenspreken. Voor jong zijn lijken echter andere regels te gelden. Er tekent zich een generatiekloof af, want de Homo Zappiens komt eraan; de multimediaal zappende, crossmediaal denkende mens die met zijn hoofd overal tegelijk is en met zijn hart daardoor nergens. Toch?
Onderzoeksbureau Keesie bracht recentelijk een boek uit: ‘Generatie Einstein’, waarin de drie G’s die jongeren zouden regeren (gemak, gewin, genot) in een ander perspectief geplaatst worden, een geëngageerder perspectief. In de opleiding Media & Entertainment Management werken studenten in de module Media & Reclame aan een case over mediabereik onder jongeren. Ze gebruiken hiervoor bovengenoemd boek, maar ook ander recent onderzoek dat gedaan is onder jongeren. Ze kijken zowel naar kwantitatieve als kwalitatieve aspecten van het mediagedrag. In de workshop van 22 maart wordt in samenwerking met enkele studenten Media die deze case goed kennen, een variant opgestart van de oorspronkelijke case. Ondersteunend bronnenmateriaal is bij de workshop aanwezig. De bezoeker verlaat de workshop met zicht op de laatste gegevens uit het onderzoek en verse input vanuit de studenten.
De workshop wordt ingeleid door Elena Cavagnaro, die kort de resultaten van het onderzoeksproject ‘Research, Development & Innovation’ bespreekt en een link legt met de toekomst van onderzoek in relatie tot nieuwe media.
Workshop 11
Tutoren: zappelen, samplen, sappelen…. Sabbelen? Marte Rinck de Boer
Onze opvattingen over kennis, leren, onderwijs en rol van de docent bepalen de wijze waarop we onze docententaken uitvoeren en ze beïnvloeden het beoogde onafhankelijke competentie ontwikkelingsproces van de student.
Tijdens deze workshop verkennen we op een speelse en interactieve wijze elkaars persoonlijke opvattingen over de verantwoordelijkheden van een tutor en exploreren we de invloeden van deze opvattingen op onze uitvoeringspraktijk en het proces van competentie ontwikkeling van een student.
Workshop 12
PGO = Leuk
Hanneke Beers
‘Wees leuk of ik zap!’ Onderwijs van nu moet niet zozeer meer uitdagend, interessant of pittig zijn, nee, het moet leuk zijn. Met de vernieuwing van het onderwijs lijkt PGO achtergebleven en ondergesneeuwd. Het systeem krijgt van alle kanten kritiek, het is namelijk niet leuk. Maar in hoeverre dient het HBO onderwijs en daarmee het PGO systeem leuk te zijn? Is dat de toon die gezet moet worden? De docent die zich in allerlei bochten wringt om de student anno 2007 te entertainen, met als gevolg een onmogelijke spagaat die absoluut niet als leuk ervaren wordt, door zowel docent als student.Binnen deze workshop wordt PGO kritisch bekeken, kan de vorm aangepast worden aan de student van nu, of kunnen wij de student aanpassen aan de vorm?
Workshop 13
“Pabo-studenten kunnen niet rekenen en spellen”
Jelle Brandsma
Test u zelf!
Na een korte inleiding over over waar en onwaarheden in de media over de Taal- en Gecijferdheidtoets én welke plek de Taal- en Gecijferdheidtoets hebben in het curriculum van CHN lerarenopleidingen, krijgt u de mogelijkheid om de digitale toets te maken welke de eerste jaars Pabo-studenten moeten halen voor een positief bindend studieadvies.
Workshop 14
Grand Tour
Dieuwertje van Oeveren
- Presentatie door Grand Tour studenten Zuid Afrika, Qatar en Thailand. Onderwerp: digitale snelweg
- Demonstratie moderne communicatiemiddelen (Skype, weblog, websites bijhouden)
Discussie: inzetten moderne communicatiemiddelen in het onderwijs.
Workshop 15
Digitale plagiaatbestrijding
Maarten Bos
Het fenomeen plagiaat haalt regelmatig het nieuws. Recent onderzoek toonde aan dat plagiaat ook op de CHN op verontrustende schaal voorkomt. In het kader van de Kwaliteits Impuls heeft de CHN gekozen voor digitale plagiaatbestrijding met behulp van Ephorus. Ephorus is geheel geïntegreerd met Blackboard (Bello). In de workshop wordt ingegaan op zowel technische als juridische en onderwijskundige aspecten van plagiaatbestrijding. Zo mogelijk krijgen de deelnemers de gelegenheid zelf de beschikbare technische faciliteiten onder begeleiding uit te proberen.
Workshop 16
Generatie Einstein
Jelma Dekker
Onze aankomende studenten (nu tussen de 12 en 18 jaar) worden de generatie Einstein genoemd. Waarom? Zij zijn namelijk slimmer, sneller en socialer dan wij waren toen wij dezelfde leeftijd hadden.
Ze zijn slimmer omdat zij op een ander manier omgaan met informatie. Zij doorzien reclame, zij weten hoe het nieuws wordt geschreven, zij weten hoe films worden gemaakt. Zij komen sneller to-the-point en kunnen makkelijker verbanden leggen die schijnbaar weinig met elkaar te maken hebben. In het onderwijs betekent dit dat jongeren niet alleen luisteren naar de docent, maar hun informatie ook op andere plekken vandaan halen en deze verbinden met dat wat ze al hebben gelezen op andere plekken: het schoolboek, Discovery Channel, vriendjes (of familieleden) die het onderwerp als hobby hebben, het internet (Google), et cetera. Uiteraard hebben ze daarbij nog wel steeds iemand nodig die er met ze over doorpraat, die ze helpt verbanden te leggen die niet direct duidelijk waren, die inconsistenties kan verklaren, bruggetjes naar andere onderwerpen kan maken, et cetera
Zij zijn sneller omdat ze veel sneller nieuwe informatie oppikken en die informatie ook razendsnel verspreiden. Zij zijn gericht op contact en communicatie met anderen en daarin delen ze alles, in hun eigen netwerken. Als ze een film niet leuk vinden, dan sms’en ze nog tijdens de film dat hun vrienden niet hoeven te gaan – dit kan leiden tot het floppen van een film….. al bij de eerste vertoning! Deze speed of information geeft hen een ongekende macht: een product of dienst kan heel snel heel groot worden, iets kan ook heel snel floppen.
Ze zijn socialer dan wij waren in onze jeugdjaren. Waren wij nog erg gericht op ons eigen ik. Jongeren van tegenwoordig doen meer samen. De competitiedrang is een stuk minder geworden. Ze houden geen informatie voor elkaar achter.
Wat betekent de Generatie Einstein voor communicatie binnen de CHN?
Tijdens de workshop zal worden ingegaan op de kenmerken van deze generatie en middels een interactie en brainstorm worden bepaald hoe de wij communiceren met de student in 2010.
Workshop 17
Binnen halen en binnen houden
Ronnie Pieters
Deze workshop geeft niet alleen inzicht in CHN marketing activiteiten (binnenhalen) maar zal ook inzoomen op wat even belangrijk of misschien zelfs belangrijker is: het binnen houden van de student. Dat is het moment waarop elke CHN'er marketeer wordt en tijdens de workshop zal verder worden verkend welke rol nieuwe media speelt daarin speelt en welke uitdagingen langzaam zichtbaar worden. Een voorbeeld daarvan is hoe de CHN'er een rol kan spelen in de wereldwijde conversatie (ook over de CHN) die plaatsvindt op netwerksites als Hyves, MySpace en FaceBook.
Workshop 18
Captivate
Henk Jan Greven
Wat wil je?
Je wilt uitdagend digitaal trainingsmateriaal met geluid maken, maar je hebt geen kennis van programmeren. En vervolgens wil je voor jouw studenten deze zelfgemaakte digitale lessen op Bello of internet plaatsen. Tijdens deze workshop kan je kennismaken met het softwarepakket Captivate waarmee iedereen op eenvoudige wijze digitale lesdemonstraties en softwaredemonstraties kan maken en interactieve simulaties kan ontwikkelen.
Workshop 19
E-coaching
Suzan Bosch
In vraaggestuurd onderwijs en afstandsonderwijs is het contact tussen student en docent/ coach erg belangrijk. Hoe zorg je ervoor dat de student zelfstandig kan functioneren, terwijl je gevoelsmatig dichtbij bent? In de workshop komen de randvoorwaarden voor succesvolle coaching-op-afstand aan bod, en is er ruimte voor interactie en experimenteren. Hoe kun je zonder fysiek contact toch ondersteunend zijn als coach? Een kwestie van de juiste toon vinden en prikkelende vragen kunnen stellen!
Workshop 20
Hestia takes you online
Anand Mishra and Marat Askhadoulline
Hestia, the student lounge of the CHN is located near the bicycle shed in front of the CHN. Right by the water, Hestia is home to four students from the CHN. Together with a manager they form a team, a team taking care of the operations of the lounge and working towards student and staff service. Hestia is also parent to the Culture Club, an organization interested in and organizing cultural events at Hestia. Interested to know more? We are organizing a presentation workshop for staff members to talk a little bit about Hestia, what we do and raise some awareness about electronic media, particularly, the internet. Also, using the Internet, we will demonstrate how we are promoting Hestia and the Culture Club; and what kind of internet tools we are using to achieve this task. Come and be a student for a while at Hestia. We look forward to seeing you here!
Workshop 21
Toegankelijkheid en kwaliteit gaan hand in hand
Andrea Dekker
Toegankelijkheid en kwaliteit gaan hand in hand. Bij de bouw en bij het onderhoud van de inhoud van de website of het ELO is het eenvoudig om rekening te houden met toegankelijkheid en kwaliteit. Dat scheelt tijd, bezoekers en geld. Via eenvoudige voorbeelden die iedereen thuis kan nadoen wordt duidelijk gemaakt waar de voordelen te halen zijn. Presentatie van een brailleleesregel en live kraken van websites.
Workshop 22
To zap or not to zap
Karel Klein Obbink
In deze dramales valt er niets te zappen; denken voelen en handelen verloopt in een straf werkklimaat Qua werkhouding niet zappen, maar natuurlijk zap ik er lekker op los met verschillende drama werkvormen. Het zapperige van Theatersport ( denk aan het tv programma De Lama’s) is heel populair bij jonge mensen. Ik doe met jullie in sneltreinvaart een paar spelen, uit deze improvisatiehoek Daarna een spel als onderzoeksmiddel, zoals ik dat in de SPH lessen gebruik. Het naspelen van een conflictsituatie en daarna in spel ,komen tot een nieuwe handelingsstrategie (forumspel van Boal). Dan is drama niet alleen leuk om te doen, maar vaak ook leerzaam, en dat willen we graag. Leren leren totdat je de complete mens bent en dan met een gerust hart sterven. Huiswerk: bedenk een zin over het begrip zappen.
Workshop 23
Hyves jij of hyves ik. Wie, wat.. weglogs en ander webjargon
Bertus Douma
Wil je nu eindelijk wel eens weten hoe het zit met een weblog, wat een feed is. Maar ook Wiki’s, Hyves? In deze workshop krijg je de kans om hier een antwoord op te vinden en allerlei dingen zelf uit te proberen. Je maakt je eigen weblog en zult de mogelijkheden ontdekken van feeds. Ook maakt je kennis met de internet ‘community’ Hyves en ‘encyclopedie’ Wikipedia (Wiki). Is het leuk, nuttig of zelfs meer. Vorm zelf een oordeel!
Workshop 24
Concept mapping to enhance PBL performance Wichard Zwaal
Concept maps are graphical tools for organizing, representing, sharing and constructing knowledge.
In the workshop we will demonstrate and discuss how implementation of this tool could strengthen the performance of PBL.
Concept mapping is presented as the most promising tool for raising the quality of PBL on several aspects: from coaching PBL-groups to the construction of attractive tasks, and from assessment up to module and curriculum design.
We will practice the use of concept mapping on a few cases to gain some hands-on experience with this versatile tool.
The targeted outcome of the workshop is participants who have become more competent in and enthusiastic about concept mapping in PBL.
Workshop 25
Vliegen door een virtueel kantoor van ANB AMRO in Second Life
ABN AMRO
Second Life is wat ze noemen een on line 'social community', een driedimensionale wereld in cyberspace met inmiddels meer dan twee miljoen
bewoners. Ook veel bedrijven hebben er een vestiging, waaronder Toyota, IBM, Nike, Adidas en Reuters. ABN AMRO is de eerste Nederlandse Bank die zijn opwachting maakt in Second Life. Inmiddels heeft de bank al 25 'eilanden' gekocht en is daarmee de tweede grootgrondbezitter. In de workshop zal een vertegenwoordiger van ABN AMRO u laten kennismaken met Second Life en daarnaast uitleg geven over waarom ABN AMRO hiervoor kiest en welke invulling zij hieraan geven. Het belooft een zeer interessante en bijzondere workshop te worden!
