Vandaag in de tourism4peace conferentie gestart met een jaarvergadering van de participanten en een persconferentie bij Nieuwspoort in Den Haag.
Een start van, naar ik hoop, een paar fantastische dagen over toerisme in het midden oosten en toerisme als peace maker in een regio die het op dit thema erg moeilijk heeft.

Alle betrokken medewerkers en studenten veel dank voor jullie inzet en veel plezier van hetgeen de conferentie aan een ieder heeft te bieden.

Leeuwarder Courant 30 oktober 2006

Of je nu student of collega bent, we zijn blij dat je er bent. Blij dat je met ons wilt werken aan een prachtige Hogeschool en blij dat je aan deze prachtige Hogeschool studeert. Om dit nog eens te onderstrepen sturen wij vanaf deze week al onze studenten en collega's, in binnen en buitenland, een verjaardagskaartje.

Gewoon, omdat je ertoe doet en omdat we blij zijn dat je er bent.

In het weekend van 20 oktober was er voor ouders weer de kans om in de huid van de studenten te kruipen. Met een kleine groep van 8 ouderparen hebben zij veel geleerd en een fantastische ervaring opgedaan.

Vrijdag hebben de ouders een rondleiding gekregen door de school. Hierbij hebben ze een kijkje achter de schermen van het hotel en restaurant kunnen nemen. Ook hebben ze de verschillende delen van de school gezien, dit om een compleet plaatje te krijgen van de Christelijke Hogeschool Nederland. Na deze rondleiding hebben de ouders kunnen genieten van een heerlijk drie gangen diner in restaurant Vanneau.

Zaterdag na het ontbijt was het tijd voor serieuze zaken, om de kennis van de ouders bij te schaven. Eerst een PGO sessie, waarin de ouders actief meededen, soms zelfs als volleert
PGO-er. Toch was er wel een duidelijk verschil merkbaar; de ouders dachten te veel in de richting van de oplossing van het probleem, waar ze eigenlijk boven het probleem moesten staan en proberen aan de hand van theorie de grote lijnen van het probleem te analyseren.

Hierna was het tijd voor een etiquettecollege. Hierin kregen de ouders inzicht in wat etiquette inhoudt; zowel gedragsregels in een restaurant, als de algemene omgang met collegas of familie en vrienden. Vervolgens kregen de ouders de kans om te laten zien wat ze zojuist geleerd hadden en mochten zij zelf de lunch voorbereiden. Naast het maken van de broodjes, moest ook de tafel gedekt worden, het servies gepoleerd worden en de kwaliteit moest gecontroleerd worden.

Na de lunch was het tijd voor het wijncollege. Tijdens dit college kregen werd de ouders de basis kennis van wijn bijgebracht over verschillende wijnen, de gebieden, de kwalificaties etc. Natuurlijk moest ook deze kennis weer worden omgezet in praktijk, ditmaal in de vorm van het proeven van de verschillende soorten wijn. Na het proeven van de wijnen hadden de ouders even wat tijd om bij te komen van deze leerzame dag, en hadden tijd om zich voor te bereiden op de kroegentocht. De helft van de ouders kwam daadwerkelijk naar de kroegentocht en tot een uur of 1 hebben de ouders en studenten zich goed vermaakt.

De volgende dag tijdens het ontbijt was duidelijk zichtbaar dat iedereen wat gespannen was voor de toets die hierop zou volgen. De progress test werd zeer serieus gemaakt, en gelukkig door iedereen voldoende afgesloten. Als slot heeft iedere ouder een certificaat ontvangen en hebben wij getoost op de afloop van een gezellig, en leerzaam weekend!

Voor wie geinteresseerd is in de gemaakte fotos tijdens het weekend; ze kunnen bekeken worden op onderstaande link.

Het volgende Kruip in de huid weekend zal plaatsvinden op 12 januari 2007. Helaas voor degene die zich nog aan zou willen melden, is het gehele weekend al volgeboekt met 13 ouderparen die u voor zijn geweest. De eerst volgende mogelijkheid om toch ook te kruipen in de huid van de studenten is op 13 april 2007.

http://www.picturetrail.com/kruipindehuidvan

Proficiat en bedankt aan alle betrokkenen voor hun enorme inzet!






















Op vrijdag 6 oktober jl. is het ervarings- en leerbedrijf van de Hoge Hotelschool Leeuwarden verbonden aan de Christelijke Hogeschool Nederland officieel geclassificeerd. Hotel Wyswert voldoet volgens de Nederlandse Hotel Classificatie (NHC) ruim aan de eisen om zich een 4-sterren hotel te noemen. Een representant van de NHC heeft het hotel uitvoerig getoetst op de gestelde eisen en kwam tot de conclusie dat Hotel Wyswert voldeed aan de gestelde norm.

Het succes is te danken aan de enorme betrokkenheid en inzet van de studenten van de Hoge Hotelschool, boven de norm is er namelijk bijna maximaal de bonuspunten. Een hotel moet minimaal een score van 70 van de 100 punten halen om in aanmerking voor 4 –sterren. Hotel Wyswert heeft een score van 97 punten. General Manager van Hotel Wyswert, Marco ten Hoor, reageert vol trots op de uitslag van de NHC: “Dit is echt een fantastisch resultaat van onze studenten. Nu we een 4-sterren geclassificeerd hotel zijn weten de gasten dat prijs en kwaliteit een ervaren goed is binnen ons hotel. We hebben deze zomer ons restaurant vernieuwd tot een Trattoria. We gaan ervan dat beide zaken een positieve invloed zullen hebben op onze bedrijfsvoering. Het geeft onze studenten extra uitdaging, want zij zijn die het hotel runnen.”

Hotel Wyswert is gelegen aan de Rengerslaan nabij het centrum van Leeuwarden. Hotel Wyswert biedt 28 kamers en zijn op basis van thema’s ingericht, Oriëntaalse, Afrikaanse of klassieke stijl. Een prachtige ervaring die in combinatie met de culinaire diversiteit van La Trattoria en La Vaneau een garantie vormt voor een ontspannen verblijf.

Elke maand organiseren wij een lunch voor medewerkers. Vandaag hadden wij de medwerkers van de PABO op bezoek. We zijn blij met de positieve en negatieve feedback die we krijgen. Belangrijk aandachtspunt is ook nu weer communicatie en de roostering.

Een dag in de maand besteden Klaas Wybo en ik aan het bezoeken van een opleiding. We willen dan graag in gesprek komen met management, medewerkers, medezeggenschap, huidige studenten, alumni en het werkveld.

Deze keer was de Retail Business School aan de beurt. We hebben een zeer compleet beeld gekregen van de opleiding en de zaken die er spelen. Het bezoek aan Vroom&Dreesman was ook heel erg leuk. Erik Bos heeft alle ins en outs van een warenhuis met ons gedeeld. Met name de discussie over de aansluiting van studie naar werk is waardevol geweest. Gelukkig kon Erik ons melden dat de kwaliteit van de opleiding de laatste anderhalf jaar met sprongen vooruit is gegaan en dat er inmiddels volwaardig van een win win gesproken kan worden.

Iedereen bedankt die aan deze dag heeft meegewerkt.

ScienceGuide 13 oktober 2006

Het kabinet heeft met een spoedwet uitvoering gegeven aan een motie van de kamerleden Tichelaar en Bakker, om de positie van de student te beschermen indien de invoering van leerrechten vooraf zou gaan aan de invoering van de WHOO. In de spoedwet worden enkele onderdelen uit de WHOO gelicht en in de huidige wet, de WHW, ondergebracht. Het gaat om zaken als medezeggenschap, Raad van Toezicht model en studiekeuze informatie. De Raad van State was al zeer sceptisch over deze aanpak en nu is ook de HBO-raad van oordeel dat zo'n spoedwet "behoudens de technische wijzigingen" niet nodig is.

De raad vreest zelfs dat een dergelijke aanpak van de wet- en regelgeving leidt "tot een hybride wet, die op andere uitgangspunten over de verhouding tussen overheid en instellingen is gestoeld dan de huidige wet. Het wetsvoorstel leidt bovendien tot een onnodige extra bestuurslast." De gelegenheid om via de spoedwet enkele technische wijzigingen in de WHW aan te brengen om de Associate Degree, het verkorte tweejarige hbo- programma, de macrodoelmatigheidstoets en het grenslandenbeleid wettelijk te regelen, stuit op minder bezwaren bij de hogescholenkoepel.

ScienceGuide 13 oktober 2006

Jaap Vedder, de voorzitter van de Nederlandse Vereniging tot Ontwikkeling van het Reken/wiskunde Onderwijs (NVORWO) maakt korte metten met de discussie over een ‘entreetoets’ tot de lerarenopleiding voor het basisonderwijs: ‘Het is een politieke fopspeen. De Tweede Kamer vond het nodig dat er een toets kwam. De politiek is tevreden, maar veel pabo’s niet. Zij hadden voor zichzelf al hogere eisen gesteld; nu zitten ze verplicht op een lager niveau.

Voor veel pabo’s geldt bovendien: hoe meer studenten we hebben, hoe meer geld we van de rijksoverheid krijgen. Ook het wegsturen van studenten kost geld. Voor een student krijg je tussen de 4.500 en 5.000 euro. Als je twintig studenten minder hebt, is dat een ton. Ik ken gevallen waarbij een docent met zoveel woorden te horen heeft gekregen: wil jij dat op je geweten hebben dat we volgend jaar twee docenten minder hebben? De pabo’s moeten de moed hebben om hogere eisen stellen.

En niet alleen op het gebied van rekenen, maar ook van bijvoorbeeld taal en algemene ontwikkeling. Vroeger was een onderwijzer een cultuurdrager; tegenwoordig helaas niet meer. Er zijn al wel scholen die hogere eisen stellen - zoals de Katholieke Pabo in Zwolle - maar nog lang niet allemaal. Het niveau wordt zelfs bewust laag gehouden’, aldus Vedder. Hij wijst er op dat dit een consequentie is van het overheidsbeleid, met name van minister Loek Hermans. Aan het eind van de jaren negentig was er een dermate groot tekort aan onderwijzend personeel dat Hermans besloot dat ook leerlingen van het MBO3-niveau tot de pabo’s mochten worden toegelaten. ‘En dat is precies de groep die de grootste moeite heeft met het rekenen. Veelal hebben ze in het voortraject een of andere sociale studie afgerond, maar hebben ze sinds hun veertiende jaar nooit meer leren rekenen.’

Vedder is van mening dat alle toekomstige pabo-studenten al in het voortraject een intensieve cursus rekenen zouden moeten volgen. Dat geldt voor MBO-leerlingen, zowel als voor havisten. ‘Als ze dat niet halen, dan niét naar de pabo. Het is een relatief kleine investering ten opzichte van de grote bedragen die zijn gemoeid met leerlingen die je ergens aan het eind van het jaar van school moet sturen. Met dergelijke cursussen help je tevens teleurstelling bij studenten te voorkomen, want nu is de student de dupe van het beleid van de hogescholen. Ik ben overigens zeer benieuwd hoeveel afvallers er zijn na de tweede herkansing van de entreetoets. Stel dat het vijftien tot twintig procent is, dan heb je écht een probleem. Omgerekend praat je dan over 1650 tot 2000 studenten oftewel acht tot elf miljoen euro die de pabo's in ons land krijgen.’

Leeuwarder Courant 9 oktober 2006

ScienceGuide 11 oktober 2006

In deze verkiezingstijd wordt vaak beweerd dat lerarensalarissen omhoog moeten. "Verkiezingsretoriek en verkeerde accenten," is de conclusie van Peter Langerak, consultant bij Hay Group, want deze salarissen zijn van een zeer behoorlijk niveau, maar wel moeten er betere onderwijsmanagers komen. Adviesbureau Hay Group concludeert dit op basis van een vergelijking van de salarisschalen in het onderwijs met haar eigen beloningsdatabase van 2006. Het bureau analyseerde de lerarensalarissen ten opzichte van wat in het midden van de beloningsmarkt voor 150.000 andere functies wordt betaald.

Dat leidt tot de volgende lijnen: het modale inkomen in Nederland is € 30.000,- , het startsalaris voor veel leraren. Het te bereiken lerarensalaris ligt daarmee boven modaal. Ruim 50 procent van de leraren zit in het maximum van hun eigen schaal (Ministerie van Onderwijs "Werken in het onderwijs 2007"). "Steeds herhalen dat lerarensalarissen laag in de markt zitten helpt het onderwijs niet verder. Het klopt niet. Veel onderzoek geeft een vertekend beeld. Er wordt bijvoorbeeld alleen naar vooropleiding gekeken en niet naar functies," stelt Langerak. "Het vermeende lage salaris is ook geen reden om het onderwijs te verlaten. De mythe over het lerarensalaris wordt onterecht in stand gehouden. Het eindsalaris zit in het midden van de markt, je kan dat salaris sneller bereiken dan vroeger en je kan er prestatiebeloning bovenop verdienen. Onderwijsmanagers zullen bestaande mogelijkheden moeten benutten."

Docenten zijn eerder ontevreden over andere zaken als het functioneren van het management of de organisatie van het onderwijs. “Wij hebben de ervaring dat als er beweerd wordt dat salarissen te laag zijn, dat er dan vaak iets anders aan de hand is. Dit is ook het geval in het onderwijs. Er is geen helderheid over een hoop zaken; resultaten worden niet herkend en erkend, leraren worden onvoldoende betrokken en vooral de managementkwaliteit laat te wensen over. Investeringen dienen vooral gericht te zijn op verbetering van het management. Dan trek je ook makkelijker nieuwe mensen aan. Goed onderwijs begint dus bij goede docenten én goede managers, niet bij hogere salarissen.”

In het onderwijs bestaan mogelijkheden voor prestatiebeloning al lang. Zo hebben basisscholen de mogelijkheid om de senior-leraar in te voeren. Het maximum van € 42.000,- kan verhoogd worden met ruim € 4.000,- (schaal LB). “Maar dit wordt nog maar bij slechts 1% van de basisschoolleraren toegepast,” geeft Hay Group aan. "Mogelijk kennen veel leraren en schoolleiders deze mogelijkheid niet en weten zij niet hoe ze deze vorm van prestatiebeloning moeten toepassen." Dit terwijl het ministerie van onderwijs financiële middelen ter beschikking heeft gesteld ('Kiezen voor kansen' en 'Loon naar werken').

In andere onderwijssectoren bestaat de mogelijkheid om een docent, die aan het eind van de salarisschaal zit, een extra verhoging toe te kennen tot 15%. Dat is niet voor elke docent bedoeld, maar voor degene met 'buitengewone bekwaamheid, geschiktheid en ijver', zoals in CAO's opgenomen. Een andere vorm van prestatiebeloning is dat een docent bij zeer goed functioneren veel sneller door de salarisschaal heen kan groeien. Langerak: "Dus niet automatisch een jaarlijkse periodiek erbij waardoor je er 18 jaar over doet, maar 2 of 3 periodieken in eens. Zo kan een zeer goede hogeschooldocent binnen 10 jaar van € 30.000 naar € 54.000 gaan, dat is een loonsverhoging van 8% per jaar."

In de Kamer speelt dit item momenteel in het OCW-debat ook weer op, met name als mogelijke oplossing voor het vermeende lerarentekort. „Het kabinet is veel te laat begonnen om dit enorme probleem aan te pakken", zei D66-Kamerlid Ursie Lambrechts. Zij vindt dat het salaris omhoog moet, ook voor de hoogste salarisschalen, „zodat we ook academici kunnen aannemen." Geen hogere salarissen, maar meer differentiatie in het beloningssysteem, vindt het CDA. Leraren die voor moeilijke groepen staan of een schaars specialisme hebben, zouden een extraatje moeten krijgen. Dat geldt ook voor leerkrachten die zich geregeld laten bijscholen, is de opstelling van hun woordvoerder Jan de Vries.

Beste collega's en studenten,


De studentenaantallen binnen de CHN bereiken een historisch hoogtepunt.

De afgelopen jaren groeide de CHN gemiddeld met circa 200 studenten per jaar.
Vorig studiejaar is het aantal geëindigd op nagenoeg 6.100 bekostigde studenten in Nederland.
Dit zijn de studenten waarvoor de CHN een bijdrage ontvangt van de overheid.

In het studiejaar 2006 / 2007 zijn we wederom gegroeid. Het aantal staat nu op de historische hoogte
van 6.500 bekostigde studenten. Samen met de studentenaantallen op de buitenlandse sites en de
masteropleidingen (onbekostigde studenten) heeft de CHN nu circa 7.000 studenten.

Dit is een resultaat om met recht trots op te zijn. De kwaliteit van de CHN wordt door de huidige
en nieuwe studenten blijkbaar hoog gewaardeerd. Wij zijn verheugd dat jullie de helder gekozen strategie
op identiteit, internationalisering en een doorgaande leerlijn waarderen en kiezen voor de CHN.

Ook een waardering voor de inzet van al onze medewerkers.
Dankzij uw inzet kunnen wij succesvol doorbouwen aan een eigentijdse, autonome en vernieuwende CHN.

Op woensdag 11 oktober a.s. bieden wij jullie daarom een gebakje aan als dank voor jullie waardering
en jullie inzet en om deze mijlpaal te vieren. De studenten kunnen voor de traktatie terecht in het bedrijfsrestaurant
SAM tussen 9.30 en 11.30 uur en tussen 13.30 - 15.30. De medewerkers worden uitgenodigd om 10.00 uur
in de koffiehoek op de eerste en tweede etage, in de koffiehoek van de Facilitaire Dienst en voor de
ISM-medewerkers in de koffiehoek van het ISM-gebouw.

Met vriendelijke groet,
mede namens Klaas-Wybo van der Hoek,
Robert Veenstra,
College van Bestuur




Dear colleagues and students,


Student numbers at the CHN reach historic peak.

In recent years the CHN has grown on average with about 200 students per year.
During the last academic year the number has risen to nearly 6.100 funded students in The Netherlands.
These are students for which the CHN receives government funding.

During the academic year of 2006 / 2007 we have grown once more. The number has reached the
historic level of 6.500 funded students. Together with the student numbers at the sites abroad and the
master courses (non-funded students) the CHN now has approximately 7.000 students.

This is a result of which we can be rightly proud. The quality of the CHN appears to be greatly appreciated
by current and new students. We are pleased that you value the clearly chosen strategy concerning identity,
internationalisation and continual curriculum and opt for the CHN.

We also want to express our appreciation for the efforts of all our members of staff.
Thanks to you we can continue to build a modern, autonomous and progressive CHN.

That is why on Wednesday October 11th we offer you a treat to thank you for your appreciation
and your efforts and to celebrate this milestone.

Students can enjoy the treat in the university restaurant SAM between 9.30 and 11.30hrs and between 13.30 - 15.30hrs.
Staff is invited to come to the coffee corner on the first or second floor or at the Facility Services coffee corner
and the coffee corner of the ISM building for ISM-staff at 10.00hrs.

Further information about student numbers can be found on CHNet.


With kind regards,
also on behalf of Klaas-Wybo van der Hoek,

Robert Veenstra,
Executive Board

Groei in studentenaantallen is niet ons enige en ultieme doel maar is wel een signaal dat we met de goede dingen bezig zijn en dat studenten het bij ons naar hun zin hebben.
De afgelopen jaren laat de CHN een jaarlijkse stijging zien in zowel nieuwe inschrijvingen als wel totale autonome groei.
Ook dit jaar overtreft de groei alle verwachtingen.

De target voor studiejaar 2006-2007 staat op 6.500 en de teller voor vandaag op 6.497. Nog drie studenten dus!

Voor alle studenten en medewerkers is er een traktatie als we de 6.500 studentengrens doorbreken.

Leeuwarder Courant 26 september 2006




En onze reaktie naar aanleiding van de ingezonden reakties van lezers:

Study global, act local

De CHN-bestuurders Robert Veenstra en Klaas-Wybo van der Hoek formuleerden eerder de "Tien geboden" voor de "Frisian Educational Valley, het Kennisrijk Fryslân". Zij gaan in op de reacties.

Ons artikel over het "Kennisrijk Fryslân" heeft vele tongen losgemaakt en pennen (PC's) in beweging gebracht. Dat doet ons veel deugd. Er is reuring in het onderwijs en Friesland.

De reacties zijn samen te vatten in:

- wij besteden te weinig aandacht aan de kwaliteit;
- wij zijn te Fries en te provincialistisch;
- er is geen werk voor al die afgestudeerden;
- wij besteden geen aandacht aan de bureaucratie;
- de docenten zouden meer of alle ruimte moeten krijgen.

Wij vinden het nuttig als de schuring der gedachten doorgaat. De dialoog helpt ons verder. Eén van de belangrijkste resultaten van onze inspanningen moet een hoge kwaliteit van ons (hoger) onderwijs zijn. Aan de ene kant kunnen wij daarbij voortbouwen op de traditie, bijvoorbeeld van onze verdwenen Universiteit van Franeker, en de aanwezige instellingen (HBO, Fryske Akademy, ROC's etc.). Anderzijds moeten wij ons verbinden aan moderne inzichten en ontwikkelingen. Natuurlijk halen wij nu nog niet alle podiumplaatsen. Toch zijn er al opleidingen die al tot de top behoren. Voor nog betere resultaten mag het ambitieniveau echter een paar tandjes hoger.

Het is goed van sommigen het verwijt te krijgen dat wij Fries en provincialistisch zijn. Het geeft tegenwicht aan het beeld van ons dat wij te veel aandacht hebben voor de internationale ontwikkelingen. Wij vinden dat wij onze studenten internationaal moeten opleiden tot kosmopolieten. Zo krijgen zij een betere opleiding en grotere kansen op de arbeidsmarkt. Bovendien is internationalisering dé ticket voor hogere kwaliteit. Een beetje meer begrip en waardering voor andere nationaliteiten en culturen zijn overigens in het algemeen geen overbodige luxe. Wij vinden het onze opdracht internationalisering te verbinden aan onze directe omgeving: Friesland. De aanwezigheid van de CHN in vele verschillende landen levert Friesland en Leeuwarden niet alleen internationale bekendheid op bij studenten en afgestudeerden, maar ook orders op. Ons motto: "Study global, act local".

Natuurlijk zullen niet alle afgestudeerden een baan in Friesland of het Noorden kunnen bemachtigen. Zou deze constatering moeten leiden tot een krimp van het onderwijs in onze regio? Nee, wij zitten niet neerslachtig en verzuurd bij de pakken neer. Wij zijn er trots op dat wij knappe koppen helpen "exporteren". Daarmee staan wij in een goede noordelijke traditie.

Wij zijn het van harte eens met de bestrijders van de bureaucratie. Bestrijding van de bureaucratie heeft echter alleen kans van slagen als er minder regels zijn. Regels worden pas afgeschaft als niet iedereen zich tegelijk met alles wil bemoeien. Als men dicteert dat er CITO- reken- en taaltoetsen moeten komen bij de PABO’s en dit gecontroleerd moet worden, is dit meer bureaucratie. Nog meer bewijzen in het accreditatiestelsel, betekenen meer ambtelijke figuren. De harde feiten laten overigens een andere ontwikkeling zien dan velen verzinnen. In het basisonderwijs is de verhouding management-onderwijzend personeel gedaald van 11,6% naar 10,6% (van 2001 tot 2005). In het HBO is het aantal managementbanen in 10 jaar gedaald met 7,5%, terwijl het aantal docenten steeg met 12%. En de CHN durft het met een managementlaag minder te doen (een reductie van ongeveer een kwart).

Wij zijn er glad voor dat de professionals, de docenten, doen waar ze goed in zijn: het beoefenen van hun vak. Daarvoor moeten de lijnen in een school kort zijn. Wij willen docenten meer uitdagen de besten in hun vak te worden. Het moet "Even Leeuwarden Bellen" worden als het bijvoorbeeld om hun groene kennis gaat, HRM-kwesties of hospitality zaken.

Alle reacties hebben ons gesterkt in onze motivatie om de droom van de Frisian Educational Valley uit te laten komen. Er moet wel nog veel werk verzet worden. Tobberigheid en pessimisme zijn tegenstanders. Enthousiasme en visie zijn betrouwbare richtingwijzers: Study global, act local.


Robert Veenstra, voorzitter College van Bestuur

Klaas-Wybo van der Hoek, vice-voorzitter College van Bestuur

Christelijke Hogeschool Nederland

A unique conference Tourism4Peace, please register @: www.chn.nl/tourism4peace

Sven Meier (oud-voorzitter van Io Vivat, de studentenvereniging gericht op CHN IHOM-studenten) zorgt voor fantastische exposure in het blad TKMST (sept./okt. 2006).

Bedankt Sven en succes in Beijing !

Vandaag was een delegatie van het Ministerie van OC&W bij de CHN op werkbezoek. Een centraal thema was hoe de CHN internationalisering ingevoerd heeft en welke uitdagingen hierin spelen. Ik kan niet anders zeggen dan dat het een zeer nuttig en aangenaam werkbezoek was. Erg constructief en een positieve grondhouding om de afstanden tussen Hogeschool en Ministerie kleiner te maken.

Heren; hartelijk dank !